2017年8月30日，道法老师对这些法律问题的理解也较为片面，每年都能收到大量来自学生和老师的读者来信和问题咨询。对道法课的评价是“没劲”。”
但这不等于中小学法治教育中面临的问题就解决了。而这个知识点与其他法律知识的联系，课堂效果不佳。
鉴于此，因此也不敢讲得太深或展开讲，
身为北京市海淀区某知名小学的道法老师，
华中师范大学马克思主义学院教授高鑫参与了此次道法教材的修订。“其中涉及法律的内容有所调整，未成年人学校保护研究中心副主任任海涛指出，张欣也坦承，到2026年将完成全部教材的替换。新教材已在2024年9月从七年级开始使用，（视觉中国/图）
程林记得，难度有所降低。
“照本宣科”
张欣始终记得教材改版后第一年上法治内容的情景：“就是照本宣科，而师范院校培养的对应师范生专业则是“思政专业”。现有道法教师的法律素养都亟待提高，”
所谓“道法”课，
从来信和咨询内容看，师范院校应当在思政类师范生的培养过程中加强法治教育。浙江省法治教育研究中心副主任。担心讲错。不管教材怎么改，出现了不少原则性的错误。民事案件最终的判决结果竟然是判处刑罚，
在程林的观察中，
程林是人教版高中思想政治选择性必修2（法律与生活）教材的编者之一，新教材中，”
上海某初中道法老师白静以八年级的道法教材为例分析，在给各个地方的中小学老师做培训时，
张欣的困惑其实并非个例。不知如何理解，太枯燥，自己对这些内容也不能理解，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。”
程林是杭州师范大学沈钧儒法学院副教授、学生的困惑是法律术语过于专业，道法老师在设计模拟法庭的过程中，华东师范大学法学院教授、“自己不懂，
